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小學生寫景類作文評語.docx 11頁

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2019年小學生寫景類作文評語      寫景不能閉門造車,一定要親身經曆,深入實地觀察。同樣是登山,南方的山秀麗,北方的山雄偉,這個判斷也是在對比觀察中才能得出來的。以下是整理的小學生寫景類作文評語,歡迎閱讀。 ?      1、在你的筆下,xx的景色是那麽的美麗動人,活動是那麽的豐富多彩,我也愛你美麗的xx。 ?      2、小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫,字裏行間飽含著小作者對xx對大自然的熱愛之情。 ?      3、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx,從校門——教學區(教學樓巨型花壇)——活動區(大操場),條理清楚,有選擇有重點地繪景,自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。 ?      4、小作者對景物的描寫生動細致,捉住色彩外形香味等方面的特點,並且用了比喻擬人排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。 ?      5、文章首尾呼應,語句簡練,一針見血,點明主題。文章通過四季景色的描寫,說明了xx之美,照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。 ?      6、全篇色彩豔麗,生機盎然。字裏行間,通過xx春夏秋冬的描寫,抒發作者對xx童年生活的熱愛。 ?      7、在你的筆下,冬天xx的景色描述得細致入微,語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用,增添了作文的生動性趣味性,如能在這樣的景色中放入人物活動的描述,那作文會增色不少! ?      8、作者把寫景與抒懷結合起來,寓情于景,情景交融,全文字裏行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池,綠草如茵的操場,寬敞明亮的教室,使一個美麗的xx展現在人們眼前。 ?      9、小作者寫作思路清新,描寫生動,文筆優美,牢牢圍繞一個“綠”字,按“總分總”的結構,描寫了xx的美麗景色。 ?      10、文中恰當地運用比喻擬人等修辭手法,使xx不同季節的綠色生機盎然,芳香四溢。 ?      11、小作者觀察仔細,描寫生動細致,加上生動形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜愛xx的思想感情表露得更爲自然充分。 ?      12、xx四季景色真美,你的習作條理清楚,內容豐富,用詞尤爲生動准確。 ?      13、小作者寫了自己熟悉的地方——學校,把寫景與寫人巧妙結合起來,景中有人,以景襯人。 ?      14、本文文筆優美,抒情濃郁,是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調,濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那裏度過的美好童年生活。 ?      15、這篇文章語句樸素生動,內容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察,這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤爲明顯,令人處處感到xx的歡樂,使人讀了有身臨其境之感。 ?      16、縱觀全篇,文章筆調清新活潑,描寫有聲有色,消息結合,從近處的晨霧寫到遠處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翺翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀後使人如臨其境。 ?      17、小作者捉住了春天xx特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美,同時借題發揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。 ?      18、文章借助豐富的想象,運用擬人比喻等修辭手法加以描繪,使語言流暢優美,文章生動逼真。() ?      19、作者通過描寫自己的xx的景色,可以說是借景抒情,抒發了自己對學校的愛,語句通順,中心明確。 ?      1、文章首尾呼應,語句簡練,一針見血,點明主題。文章通過四季景色的描寫,說明了xx之美,照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。 ?      2、xx四季景色真美,你的習作條理清楚,內容豐富,用詞尤爲生動准確。 ?      3、小作者寫作思路清新,描寫生動,文筆優美,牢牢圍繞一個“綠”字,按“總分總”的結構,描寫了xx的美麗景色。 ?      4、文中恰當地運用比喻擬人等修辭手法,使xx不同季節的綠色生機盎然,芳香四溢。 ?      5、小作者捉住了春天xx特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美,同時借題發揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。 ?      6、小作者觀察仔細,描寫生動細致,加上生動形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜愛xx的思想感情表露得更爲自然充分。 ?      7、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx,從校門——教學區(教學樓巨型花壇)——活動區(大操場),條理清楚,有選擇有重點地繪景,自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。 ?      8、作者把寫景與抒懷結合起來,寓情于景,情景交

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