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我們班的“1+1”工程.docx 3頁

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2019年我們班的“1+1”工程    說起我們班,可是全校有名的“雙差班”,學習差、紀律差,教過我們班的老師都說,我們這個班是無可救藥了。從一年級到現在是每年換老師,換來換去,老師們沒有人願意到我們班任教了,一提起我們班就頭痛。 ?    今年開學初,校長找到郭老師並語重心長地對她說:“郭老師啊,這個五(A)班,你不是不知道,今天,我特意找你來是想和你商量一下,學校打算讓你去接任這個班的班主任,我相信你定能扭轉這個局面。”郭老師激動地說:“校長,你放心,我一定不會辜負你對我的希望。”第二天,郭老師就走馬上任了。 ?    人們都說:“新官上任三把火。”可郭老師一把火也沒燒。上課第一天,郭老師沒有急著跟我們上課,而是跟我們聊天,拉家常,問我們這個學期有什麽打算。我們都把自己的想法說了出來。郭老師對我們的思想動態有了一個初步了解之後,首先肯定了我們的成績,同時也指出了我們的不足。最後她語重心長地對我們說:“如果你們能把優點轉移到學習上來,我相信,我們這個班是有希望的。”事後她告訴我們,說:“這個學期我想在我們班實施‘1+1’工程。什麽是‘1+1’工程呢?就是同學們互相結對子,好的同學幫助差的同學。大家互相學習,取長補短,共同進步。”經她這麽一說,我們個個群情激奮、鬥志昂揚。郭老師見我們都這樣高興,于是立即宣布互助對象。“李金霞與孫芳,肖明和黃璇,羅媛與劉青……”當我聽到郭老師宣布我和孫芳爲一對學習“伴侶”的時候,我們高興地跳了起來。因爲,我們早就盼望著有這麽一天。 ?    從這一天起,我們班開始出現前所未有的面貌。課堂上,同學們認認真真聽講,課後,大家坐在位置上做著作業,複習老師講過的知識。一有問題,同學們互相討論,你教我,我教你。值周老師來檢查班級學習、紀律情況,發現我們這個班沒有一個人講話。他們還以爲自己走錯了教室呢?這回他們完全沒有想到我們班已經變了模樣。我們都被郭老師實施的“1+1”工程治理得服服貼貼,個個成了溫順的小綿羊。教過我們班級的老師見了,都不明白郭老師施了什麽魔法,把這幫“壞小子”馴服得如此聽話,他們都向郭老師討教管理班級的方法,郭老師笑著說:“我哪有什麽方法,我只不過是把這幫小子的學習積極性充分調動起來了。要說有,我還得首先謝謝你們呢?” ?    說實在話,自從郭老師接任我們這個班以後,原來我們這個“雙差班”,如今一躍成了年級的優秀班級,這其中的功勞都歸于郭老師實施的“1+1”工程。 ?    點評:一個“學習差”、“紀律差”的“雙差班”爲什麽能一躍成爲年級的先進班級?這其中的原因是什麽?當我們讀完了小作者這篇習作之後,才有了答案,原來是郭老師實施的“1+1”學習工程。它扭轉了我們的學習局面,改變了我們的學習習慣,在大力倡導“自主、合作、探究”的學習方式的今天,我們能否從中得到一點啓示呢? ?    ? o-pagination:widow-orphan;text-align:left;line-height:150%;" >

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