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歸類識字(二)第2課.docx 6頁

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2019年歸類識字(二)第2課    教學目的 ?    1.通過學詞學句,懂得勞動與收獲和享受的關系,教育學生熱愛勞動,積極主動地參加力所能及的勞動。 ?    2.要求學生學會7個詞語,11個生字;能借助漢語拼音讀懂句子的意思。 ?    教學重點 ?    1.學會7個詞語,11個生字,做到讀准字音,認清字形,理解詞語意思。 ?    2.通過讀理解兒歌的意思。 ?    教學難點 ?    生字“柴”、“摘”是翹舌音,學生不易讀准,“摘”“挖”學生不易寫對。 ?    教學時間2課時 ?    教學准備生字卡片 ?    教學過程 ?    第一節 ?    一、談話:今天我們學習歸類識字第2課。 ?    二、學習新課 ?    1.讓學生觀察這課是由幾部分內容組成的。(這課是由兩部分內容組成的。第一部分內容是看圖歸類識字,第二部分內容是短文。) ?    2.提示預習方法。①先看看圖上畫的是誰,他在幹什麽;②再看看下面的詞語借助漢語拼音把生字的音讀准;③結合畫面理解詞語的意思;④想想用什麽方法記憶生字;⑤最後讀一讀短文。 ?    3.檢查預習情況。(先指名讀詞語,再指名讀短文。) ?    4.學習本課生字,發散學生思維用多種方法記憶生字。 ?    (1)讀生字卡片。 ?    (2)師生共同學習重點字和難字。 ?    “挖”字左邊是個提手旁,右邊上邊是個穴寶蓋,下邊是橫折彎鈎。 ?    “柴”字上邊是“此”,下邊是“木”,強調“柴”字的讀音,看圖理解“擔柴”的意思。 ?    “拌”字左邊是個提手旁,右邊是:個“半”字。“藥”字上邊是個草字頭,下邊是個“約”字。拌農藥:是指粉狀農藥,使用之前得在農藥中加入幾倍的水或溶劑進行攪拌,使之稀釋,濃度變小。 ?    “摘”字用順口溜的方法記憶,“摘”字左邊是個提手旁,右邊是一點一橫長,點撇在下方,大口把嘴張,古字裏面藏。強調“摘”字的發音。 ?    其它生字讓學生自己說說是用什麽方法學會的。 ?    (3)讀詞語卡片然後提問:①我們今天學習的這11個生字你是用什麽方法記住字形的?(有的是熟字加偏旁;有的是換偏旁;還有的是用順口溜記憶的。)②指帶有提手旁的字問:這些字有什麽共同特點?爲什麽這些字帶有提手旁?(挖、挑、擔、擠、拌、搭、摘這些字都帶有提手旁,而且都是左右結構的字,是表示動作的詞語,因爲勞動離不開手,所以是提手旁的字。)③今天我們學習的這七個詞語有什麽特點?(這七個詞語代表了七種勞動,多指農活兒。) ?    5.學習短文。 ?    (1)自由讀,借助漢語拼音要讀正確。 ?    (2)指名讀,檢查效果,發現問題給予訂正。 ?    (3)提出問題思考,理解句子的意思。①農民天天勞動有什麽收獲?工人天天勞動有什麽收獲?②幸福的生活是怎麽來的?③小學生的勞動是什麽?我們怎樣做就會有收獲? ?    三、鞏固練習 ?    1.讀書。 ?    2.讀詞語卡片。 ?    第二節 ?    一、談話:第一課時我們學會了第2課的詞語和短文,這節課我們要學寫這些字,把字寫規範,寫好,同時我們還要完成課後作業。 ?    二、指導寫字 ?    1.讀98頁田字格裏的生字。 ?    2.看看這11個生字有什麽規律。(一類是左右結構的字,一類是上下結構的字。) ?    3.觀察左右結構字的特點。(左窄右寬) ?    4.觀察上下結構字的特點。(“柴、架”這兩個字上下大小差不多,“藥”字是上小底大。) ?    三、鞏固練習 ?    1.讀一讀,比一比,再組成詞語。 ?    挑(挑水)坑(挖坑)藥(藥材)擠(擠車) ?    桃(桃花)杭(杭州)約(隱隱約約) ?    拌(拌農藥)柴(木柴)塔(白塔) ?    架(瓜架)搭(搭瓜架) ?    2.讀讀下面的詞,說說表示動作的詞是什麽部首,再用線把能搭配的詞連起來。 ?    3.讀課文 ?    歸類識字(二)第2課 ?    ?

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