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归类识字(二)第2课.docx 6页

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《归类识字(二)第2课.docx》
2019年归类识字(二)第2课    教学目的 ?    1.通过学词学句,懂得劳动与收获和享受的关系,教育学生热爱劳动,积极主动地参加力所能及的劳动。 ?    2.要求学生学会7个词语,11个生字;能借助汉语拼音读懂句子的意思。 ?    教学重点 ?    1.学会7个词语,11个生字,做到读准字音,认清字形,理解词语意思。 ?    2.通过读理解儿歌的意思。 ?    教学难点 ?    生字“柴”、“摘”是翘舌音,学生不易读准,“摘”“挖”学生不易写对。 ?    教学时间2课时 ?    教学准备生字卡片 ?    教学过程 ?    第一节 ?    一、谈话:今天我们学习归类识字第2课。 ?    二、学习新课 ?    1.让学生观察这课是由几部分内容组成的。(这课是由两部分内容组成的。第一部分内容是看图归类识字,第二部分内容是短文。) ?    2.提示预习方法。①先看看图上画的是谁,他在干什么;②再看看下面的词语借助汉语拼音把生字的音读准;③结合画面理解词语的意思;④想想用什么方法记忆生字;⑤最后读一读短文。 ?    3.检查预习情况。(先指名读词语,再指名读短文。) ?    4.学习本课生字,发散学生思维用多种方法记忆生字。 ?    (1)读生字卡片。 ?    (2)师生共同学习重点字和难字。 ?    “挖”字左边是个提手旁,右边上边是个穴宝盖,下边是横折弯钩。 ?    “柴”字上边是“此”,下边是“木”,强调“柴”字的读音,看图理解“担柴”的意思。 ?    “拌”字左边是个提手旁,右边是:个“半”字。“药”字上边是个草字头,下边是个“约”字。拌农药:是指粉状农药,使用之前得在农药中加入几倍的水或溶剂进行搅拌,使之稀释,浓度变小。 ?    “摘”字用顺口溜的方法记忆,“摘”字左边是个提手旁,右边是一点一横长,点撇在下方,大口把嘴张,古字里面藏。强调“摘”字的发音。 ?    其它生字让学生自己说说是用什么方法学会的。 ?    (3)读词语卡片然后提问:①我们今天学习的这11个生字你是用什么方法记住字形的?(有的是熟字加偏旁;有的是换偏旁;还有的是用顺口溜记忆的。)②指带有提手旁的字问:这些字有什么共同特点?为什么这些字带有提手旁?(挖、挑、担、挤、拌、搭、摘这些字都带有提手旁,而且都是左右结构的字,是表示动作的词语,因为劳动离不开手,所以是提手旁的字。)③今天我们学习的这七个词语有什么特点?(这七个词语代表了七种劳动,多指农活儿。) ?    5.学习短文。 ?    (1)自由读,借助汉语拼音要读正确。 ?    (2)指名读,检查效果,发现问题给予订正。 ?    (3)提出问题思考,理解句子的意思。①农民天天劳动有什么收获?工人天天劳动有什么收获?②幸福的生活是怎么来的?③小学生的劳动是什么?我们怎样做就会有收获? ?    三、巩固练习 ?    1.读书。 ?    2.读词语卡片。 ?    第二节 ?    一、谈话:第一课时我们学会了第2课的词语和短文,这节课我们要学写这些字,把字写规范,写好,同时我们还要完成课后作业。 ?    二、指导写字 ?    1.读98页田字格里的生字。 ?    2.看看这11个生字有什么规律。(一类是左右结构的字,一类是上下结构的字。) ?    3.观察左右结构字的特点。(左窄右宽) ?    4.观察上下结构字的特点。(“柴、架”这两个字上下大小差不多,“药”字是上小底大。) ?    三、巩固练习 ?    1.读一读,比一比,再组成词语。 ?    挑(挑水)坑(挖坑)药(药材)挤(挤车) ?    桃(桃花)杭(杭州)约(隐隐约约) ?    拌(拌农药)柴(木柴)塔(白塔) ?    架(瓜架)搭(搭瓜架) ?    2.读读下面的词,说说表示动作的词是什么部首,再用线把能搭配的词连起来。 ?    3.读课文 ?    归类识字(二)第2课 ?    ?
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