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浙江版一冊《小東西》(轉).docx 6頁

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2019年浙江版一冊《小東西》(轉)    (課文) ?    執教:俞國娣 ?    教學目標: ?    1能看圖,按圖序,有想象地講小東西的故事。 ?    2能跟著老師流利地讀課文,知道課文一共有8句話,初步知道自然段的標志。 ?    3認識“蛋殼、幾步、太暗了、又大又亮”這四個詞,會寫“東、西、幾”這3個字。 ?    教學准備:課件。 ?    教學過程: ?    咱們一(3)班的小朋友真能幹,一雙雙小眼睛看著老師。 ?    一揭示課題。 ?    1老師讓你們看一樣東西。展示課件:一個蛋滾出來! ?    師:這是什麽? ?    生:這是一個蛋。 ?    2出示“蛋”字。(在蛋的中間)。 ?    師:這是什麽蛋? ?    生:雞蛋。 ?    生:鴨蛋。 ?    生:恐龍蛋。(教師及時表揚) ?    3師:外面硬硬的是什麽呀?展示課件:蛋殼一閃一閃。出示“蛋殼”兩個字。 ?    4指名讀。 ?    二整體感知課文。 ?    1教師拿著蛋,靠近學生的耳朵,讓學生聽聽蛋裏面有什麽。 ?    師:裏面是什麽呀?裏面好像有聲音哎!你聽到了什麽聲音? ?    2教師自然地自問自答。有一個小東西,住在蛋殼裏。他覺得這個家太小太暗了。 ?    師:裏面有什麽? ?    生:裏面有個小東西。出示“小東西”。 ?    3師:故事裏講了小東西什麽事啊? ?    生:小東西說裏面太擠了。 ?    生:小東西說裏面太暗太悶了 ?    師:小東西,扭了扭身子,蛋破了!他擡起頭來,外面又大又亮。他站起來,搖搖晃 ?    晃地走了幾步。他會走路了。 ?    這故事有趣不有趣啊! ?    三看圖把握故事。 ?    1師:老師把這個故事畫成了圖畫。出示課件圖。 ?    哦,我把順序搞錯了,誰願意來幫幫忙啊? ?    學生說,教師給每幅圖按順序標上序號! ?    教師和學生一起拖動鼠標調整順序。 ?    2爲什麽要這樣排? ?    3看圖講故事。 ?    四學習課文。 ?    (一) ?    1課件出示第一段。 ?    師:誰會讀?指名讀。 ?    (表揚:沒開始學,你就讀得這麽好,真不簡單。我也來試試,和你比一比。) ?    2教師範讀。老師讀得怎麽樣? ?    誰也像老師一樣讀一讀,超過老師。 ?    3指名讀。(提出不同的要求) ?    4課件將“蛋殼”這個詞變紅。問:這個詞認識不認識?指名讀。 ?    5課件將“太小太暗”這個詞變紅。問:這詞認識嗎?指名讀。把握“暗”的讀音。 ?    6兩句話連起來會不會讀?先學生自由准備,再個別讀,然後齊讀。 ?    7如果你住在這個蛋裏,覺得怎麽樣?(學生說話訓練。) ?    8你說這個“太小太暗”,該怎麽讀?指名讀。連起來讀一讀。師生共同評一評。 ?    (二) ?    1課件出示第二段1、2兩句。(咱們比一比,誰讀得好!)指名讀。(俞老師向你學習, ?    --------------------------- ?    也來讀一讀。)再指名讀。 ?    2理解“扭一扭”。 ?    師:老師教你一個辦法,你也把身子扭一扭,就會讀好了。 ?    學生邊讀邊做“扭一扭”這個動作。課件將“扭一扭”變紅。 ?    師自然地引出“啊!蛋破了。” ?    3課件出示第三句話。 ?    師:你說,它從蛋殼裏出來,看到了什 ?    ? 0%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;" > ?

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