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父亲节主题教案范文.docx 7页

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《父亲节主题教案范文.docx》
2019年父亲节主题教案范文      父亲节到了,策划一下父亲节的主题班会吧,下面是YJBYS为大家收集的关于父亲节主题教案范文,欢迎大家阅读借鉴! ?      【设计思路】 ?      父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此,上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。 ?      【活动目的】 ?      1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。 ?      2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情。 ?      【活动准备】 ?      歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。 ?      【活动过程】 ?      幼儿配乐朗诵: ?      父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春; ?      父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 ?      父爱同母爱一样的无私,他不求回报; ?      父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情。 ?      师:在孩子们的心中,您是那么的伟大、威武,是他们心中最崇拜和尊敬的人,是他们永远学习的榜样! ?      1、表演《感恩的心》 ?      2、演唱歌曲《我的好爸爸》 ?      3、亲亲爸爸说说悄悄话 ?      4、室内亲子制作《心连心爱心卡》 ?      5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花,鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目,家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。 ?      亲子游戏: ?      1、《小脚踩大脚》游戏规则:宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走,宝宝的脚不能落地,分组进行比赛最先到达终点者为胜。 ?      2、《骑大马》游戏规则:宝宝骑在爸爸的脖子上分组进行比赛。 ?      3、《蒙眼找宝宝》:用毛巾把家长的眼睛蒙住,幼儿站在家长的对面不能发出声音,家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。 ?      家长游戏(同级部的爸爸们进行比赛): ?      《跳绳比赛》《针线活》《拔河比赛》《蜈蚣竞走》 ?      结束部分:音乐响起,幼儿亲自为爸爸颁奖。师:在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。 ?      一、时间: ?      二、地点:园内 ?      三、主题释义 ?      我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作,母亲在家料理家务,教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班,孩子还未醒;很晚回家时,孩子已入睡。到了星期天,父亲蒙头大睡,真正陪孩子的时间很少,因而父亲在孩子心目中的份量比较轻,父亲与孩子的感情也比较淡薄。 ?      四、活动目标: ?      1、通过各种活动,引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱他人。 ?      2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作 ?      3、知道父亲节的由来。1910年,美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议,并从1934年开始,将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开始,将“父亲节”正式定为国民的节日。 ?      五、活动准备: ?      1、请老师先发校信通与爸爸沟通,给幼儿讲一讲自己是干什么,会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏 ?      2、孩子们与爸爸们共同完成“大手牵小手”的手印画。(教师发纸让爸爸印上大手) ?      3、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等; ?      4、成功素质节日主题教材、节日主题音乐 ?      六活动过程; ?      1、教师向幼儿介绍父亲节的来历。 ?      2、幼儿分享父亲的快乐(请幼儿说一说我的爸爸会干什么?我喜欢我的爸爸)、 ?      3、出示爸爸的大手“大手牵小手”的手印画。 ?      4、幼儿唱“父亲节”的歌曲; ?      5、幼儿为父亲自制的小礼物。(皮带、皮包、枕头、眼镜) ?      6、回家后向爸爸赠送小礼物,并说出;爸爸您辛苦了,我爱您 ?    父亲节主题教案范文相关文章: ?    1.20XX年感恩父亲节主题班会教案 ?    2.感恩的主题班会教案 ?    3.20XX常规教育主题班会教案 ?    4.常规教育主题班会教案 ?    5.小学元旦主题班会教案 ?    6.小学德育教育主题活动教案 ?    7.小学开学第一课主题班会教案范文 ?    8.小学清明节主题班会教案 ?    9.小学防溺水主题班会教案 ?    10.校园欺凌主题班会教案 ?    ?
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