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高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱四“土耳其之父”凯末尔课件人民版选修4.pptx 15页

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《高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱四“土耳其之父”凯末尔课件人民版选修4.pptx》
四 “土耳其之父”凯末尔 知识点一 知识点二 知识点三 知识点一 创建组织(依据教材内容,自主梳理本知识点) 知识点一 知识点二 知识点三 提示 知识点一 知识点二 知识点三 知识点二 知识点三 知识点一 知识点二 萨卡里亚河之战 知识点二 知识点三 知识点一 知识点三 凯末尔改革的措施(依据教材内容,自主梳理本知识点) 知识点二 知识点三 知识点一 提示 探究点 材料研读 材料一 土耳其革命,虽由青年军官发动军队起义,却是诸种力量的联合行动,包括当时工商业界的领导分子、农村的小区领导、教育界与文化界的新知识分子及伊斯兰教中主张比较温和的教士们。土耳其自革命以来,既是伊斯兰世界唯一摆脱宗教影响的共和国,也是中东地区最为安定的国家。 ——摘编自许倬云《历史大脉络》 材料二 为改变政教合一的封建专制制度,凯末尔采取了三项带有决定性的政治措施:消灭苏丹制、宣布共和国、废除哈里发制。土耳其政府撤销了宗教基金事务部,废除了宗教法和宗教法院,确定了国民议会的立法权;规定学校必须提供非宗教的现代化教育,加强土耳其民族意识的教育;废除伊斯兰旧历,正式采用世界大多数国家通用的公元历。 ——摘编自《世界史·现代史编》 探究点 互动探究 (1)根据材料一并结合所学知识,分析土耳其革命的性质。 (2)指出两则材料对土耳其革命和改革的相同看法。并以此为出发点,结合材料评述凯末尔的历史贡献。 材料解读材料一指出土耳其革命是“诸种力量的联合行动”,革命后土耳其成为“伊斯兰世界唯一摆脱宗教影响的共和国”,说明其性质是资产阶级革命。材料二主要反映了凯末尔所采取的三项决定性的政治措施,以及宗教和教育等措施。 要点提示(1)资产阶级革命;民族解放运动。 (2)看法:世俗化、民主化。评述:废除苏丹制度,建立共和国;在立法、教育和历法等方面去除伊斯兰教的影响,实现了政教分离;土耳其成为中东地区最安定的国家。 探究点 名师精讲 凯末尔的功过及地位 1.功绩 (1)领导土耳其独立战争,使土耳其摆脱民族危机,赢得独立。 (2)建立资产阶级共和国,推行现代化改革,使土耳其从半殖民地半封建国家走上民族国家复兴和现代化的道路。 (3)推行的改革是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革,鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。 2.过失:在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高,具有资产阶级局限性。 3.地位:是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家,是亚洲觉醒的杰出代表人物,无愧于“土耳其之父”的称号。 1 2 1.阅读材料,完成下列要求。 材料一 为了使改革能够成功,凯末尔改革在策略上有两个突出的特点:一是……二是将复杂的改革过程仔细分解开,每次只进行其中的一项,而且在推进这项具体改革的时候,他总是暗示人们,仅此而已,决不会再走一步,以此来减小传统宗教势力对改革的阻力。 材料二 凯末尔认为:“一个国家不论在战场上取得多么辉煌的胜利,如果没有知识大军,这个胜利成果就不能巩固和持久。” (1)结合材料一,分析凯末尔改革成功的一个重要原因。 (2)根据材料二并结合所学知识,简述凯末尔在教育方面采取的改革措施。应该如何评价这些措施? 参考答案(1)凯末尔改革国家的坚定信念和实行切实可行的措施。 (2)措施:教育与宗教实现分离,在全国建立起各级各类学校。评价:推动了文化教育的发展,为土耳其日后融入西方社会准备了条件,大大加快了国家的现代化进程。 1 2 2.阅读材料,完成下列要求。 材料 从19世纪以来,土耳其是宗教教育和世俗教育共存的。这种状况是不符合民族主义者的世俗化要求的。……根据1924年通过的《教育统一法》,宗教学校被取消,所有的教育机构被教育部接管,公共教育完全成为世俗事务。宗教教育则留给了家庭和乡村的神职人员。宪法中关于伊斯兰教为国教的条款在1928年删除,1930年和1933年,城市和农村学校的宗教课程被取消。……20年代,初、中、高各级学校的结构与课程还是以19世纪的法国教育为样板。1933年,伊斯坦布尔大学进行了重组……在土耳其的许多城市中还建立了新大学。凯末尔时期土耳其的人口识字率从1927年的10.6%提高到了1940年的22%。 ——摘编自刘云《凯末尔改革中的伊斯兰教》 1 2 (1)根据材料,概括凯末尔时期土耳其教育改革的措施及特点。 (2)根据材料并结合所学知识,说明凯末尔时期土耳其教育改革的作用。 参考答案(1)措施:宗教教育与世俗教育分离;取消宗教学校、宗教课程;改革并发展高等教育。特点:世俗化;通过制定法律推动改革。 (2)作用:削弱宗教对社会事务的影响,有利于土耳其的世俗化;有利于提高国民素质;有利于土耳其的近代化。
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