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教師現實表現材料範文(3篇).doc 4頁

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《教師現實表現材料範文(3篇).doc》
教師現實表現材料範文(3篇)   教師現實表現材料範文(一)   xxx,性別x,xx族,中教一級教師。于xxxx年xx月xx日從xx縣xx小學自願到我校支教,工作至今,工作期間的表現如下:   (1)具有較高的政治素質和理論素養,能夠認真學習鄧小平理論,積極實踐“三個代表”的重要思想,熱愛祖國,擁護中國共産黨的領導,在思想上和行動上與黨中央保持高度的一致。能夠理論聯系實際,用科學發展觀從事人民的教育事業。   (2)尊敬領導,團結同事,關愛學生,待人真誠,爲人師表,教書育人。具有強烈的事業心和責任感,具備紮實的專業知識,認真鑽研課標、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。   (3)嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力,虛心向同事學習先進的教育教學方法和工作經驗。從未參加國家禁止的組織或活動,政治表現好。   (4)在實際的工作中做到勤于思考,敢于創新,勇于實踐,深受學生和家長愛戴。   教師現實表現材料範文(二)   xx同志,漢族,1980年8月出生,畢業于重慶醫科大學,自20xx年7月工作至今,工作期間的表現如下:   (1)具有較高的政治素質和理論素養,能夠認真學習鄧小平理論,積極實踐“三個代表”的重要思想,熱愛祖國,擁護中國共産黨的領導,在思想上和行動上與黨委、政府保持高度的一致。能夠理論聯系實際,運用科學發展觀從事人民的教育事業。自覺遵守各法律法規,以教書育人爲己任,積極參加各項教研活動和課改培訓,認真上課,不斷提高認識和業務水平,解放思想,實事求是,陶冶人生觀、價值觀、世界觀。弘揚奉獻精神,作風正派,廉潔從教,爲人師表,有強烈的事業心和高度的責任感。   (2)尊敬領導,團結同事,善于取長補短,虛心好學,注重團隊合作;關愛學生,待人真誠,爲人師表,教書育人。具有強烈的事業心和責任感,具備紮實的專業知識,認真鑽研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。   (3)嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力,虛心向同事學習先進的教育教學方法和班主任工作經驗。在教育能力和班級管理能力上不斷地探索颌總結,有自己的思路和設想。從未參加國家禁止的組織或活動,無犯法記錄,政治表現好。   (4)在實際的教學工作中做到勤于思考,敢于創新,勇于實踐,在工作期間獲得領導及學生的一致好評。   教師現實表現材料範文(三)   XX 同志現實表現材料 XX,女,1976 年12 月出生,本科學曆,1998 年9 月參加教育工作,現任XX 鎮XX 初中專職音樂教師至今。該同志的現實表現:   一、政治素質較高   該同志具有較高的政治素質和理論素養。能夠認真學習鄧小平理論,積極實踐“三個代表”重要思想,努力踐行科學發展觀,堅持中國共産黨的領導不動搖,在思想和行動上與各級黨委、政府保持高度一致。能夠理論聯系實際,遇事沉著冷靜,從容以對,碰到困難善于思考、迎難而上,從不向困難低頭。處事既原則又靈活,大事講原則,小事講風格,嚴于律已、寬以待人。清政廉潔、克已奉公。   在工作中,能識大體、顧大局,組織安排任何工作都樂意接受並努力幹好,從不計個人得失,從不以權謀私,她幹教育三十年來,兢兢業業、任勞任怨,帶頭貫徹執行黨的教育方針、政策、法規,積極投身中國教育改革的浪潮,勇于探索,敢于創新,在推進素質教育的進程中,她立下了汗馬功勞。   二、爲人正直,辦事公道   該同志心胸寬廣,作風正派,待人誠懇,辦事公道,性格開朗,和藹可親,平易近人,作風民主,爲人厚道,富有朝氣,其群衆基礎好,善于調動各方面的積極因素,形成工作合力,推動工作的順利開展。憑借其以身作則、身先士卒的工作作風在教師中享有較高的威望。   三、業務精湛,業績顯著   該同志參加教育工作以來,以教育爲已任,愛校如家、愛生如子,任音樂教師時,認真鑽研教材,積極探索課堂教學方法,積極參加各種教學業務培訓和教改課題研究。   勤于思考、敢于創新、勇于實踐,在合作初中工作期間,20xx年—20xx年執導多屆學生參加 XX 市教育局舉辦的中小學生藝術節合唱獨唱舞蹈等比賽,均榮獲中學組指導二等獎和優秀指導老師獎以及優秀指揮獎等諸多榮譽稱號;20xx年獲XX 市職工職業技能大賽“新課程課堂教學”決賽三等獎;20xx年以來所帶的兩個班級均獲得優秀班主任稱號;20xx年9 月被XX 市教育局授予“優秀教師”榮譽稱號; 20xx年12 月獲XX 市“十二五”時期“教學骨幹”榮譽稱號。
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